——從小課題入手 人人都是研究者

德州新聞網(wǎng)訊（德州晚報(bào)全媒體記者吳楊通訊員馬娜范麗麗）

為進(jìn)一步提高教師的教科研能力，確保小課題研究出成果、出人才，在全校形成濃厚的課題研究氛圍，助推教學(xué)質(zhì)量提升，2月11日，長河教育集團(tuán)暨孟杰名師工作室小課題研究項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在長河教育集團(tuán)東七校區(qū)舉行。

長河小學(xué)副校長魏靜以《2023，開啟小課題研究》為主題，從“背景介紹、現(xiàn)狀分析、總體構(gòu)想”三個(gè)方面介紹了長河教育集團(tuán)開展小課題研究的總體設(shè)想，并提出意見與要求。她表示，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，老師們要從實(shí)際教育教學(xué)小問題入手，人人參與，深耕細(xì)研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目標(biāo)。

禹城市教科所所長陳德軍以《從小課題入手，人人可以成為研究者》為題作了專題報(bào)告。他從課題與小課題研究概說、教師如何做小課題研究、學(xué)校如何為小課題研究助力、小課題研究方法與成果形式等多個(gè)方面詳細(xì)講解了一線教師如何做接地氣的小課題研究。

長河小學(xué)校長孟杰圍繞“樹立科研信心、做規(guī)范課題、行動(dòng)起來”進(jìn)行總結(jié)，并與老師們分享了“教師成長二七一定律”。他建議，老師們從實(shí)際的教育教學(xué)日常出發(fā)，小題常做、小題系列做、小題規(guī)范做，愿每位老師都成為研究型教師。